实验小学抓常规 重过程 促提升

       优化教学管理，规范教学行为，提升教学质量是学校教育恒久不变的主题。按照学校开学初制定的教学工作计划中对本学期作业评价的相关要求，本学期我们的作业检查采用了“三级管理”的评价模式，即包组领导检查、学年组之间优秀作业互查、班级内全员分享。包组领导的集中检查主要从各班作业布置的合理性、创新性，教师批阅的及时性、针对性、指导性，学生书写的美观性、规范性几个方面进行全方位、多角度的综合评价。在肯定长处的同时，也尖锐地发现各班级在作业常规中存在的问题，指出教师在作业批改的规范性、激励性等方面还存在着不足。